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台阶教学设计一等奖

摘 要:描摹父亲的文章举不胜举,《台阶》这篇小说一改歌颂父爱如山的传统表达视角,转而关注父亲内心的诉求及对社会地位的渴望,文字质朴,选材独特,令人耳目一新.本专题特选一组有关《台阶》的解读和设计文章,并附以余映潮和王君两位名师的精要评析,期冀能为一线教师的文本解读和教学设计提供借鉴和帮助.

《台阶》 课型:新授 课时:2 知识目标:体会领悟父亲的情感与性格. 能力目标:让学生从文章中联系实际感悟去中的真情. 教育目标:教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音. 重点难点:领悟父亲的情感与性格. 策略和方法:

李森祥是浙江省作协创作颇丰的作家,1987年开始文学创作,后进入省广电局从事专业影视创作.代表作品有短篇小说《小学老师》,中篇小说《抒情年代》,长篇小说《传世之鼓》等,现已创作了几十集电视剧,共200多万字的作品,台阶》教

1、13段 专注的望着别人家高高的台阶,他羡慕、向往,他在谋划怎样加快准备争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕.2、15段 侧面写劳动强度只大,创业辛苦3、20段 写黄泥的颜色、光泽、其实是写父亲的心情4、29段 父亲看了一辈子别人家的台阶,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获劳动,体现了自己的价值一旦不能干活就失去这一切,所以感觉若有所失.

台阶是吧 **家的老屋只有三级台阶,他眼看人家台阶高,受人尊重,决心造一栋有高台阶的新屋.可是凭他的经济条件,要造这样的新屋得准备大半辈子.他想聚沙可以成塔,凭自己一身力气,干他十年二十年,总有一天可以造成新屋.他苦干了大半辈子,一砖一瓦地捡,一角钱一角钱地攒,终于盖起了新屋,砌上了九级台阶.屋造好了,人也老了,身子也垮了.感谢你的细致回答,我的问题已经解决了,多谢大家的帮助哦!

1.为突出父亲的伟大.父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋.父亲体壮如牛,吃苦耐劳,他相信自己的力量,他下定决心,开始漫长的准备.他终年辛苦,准备了大半辈子,积铢累寸,终于造起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容.父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了. 2.父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去一切,所以感觉若有所失.

1、低眉顺眼:低着眉头,两眼流露出顺从的神情.形容驯良、顺从. 微不足道:微:细,小;足:值得;道:谈起.微小得很,不值得一提.指意义、价值等小得不值得一提.大庭广众:大庭:宽大的场地;广众:为数很多的人群.指聚集很多人的公开场合. 2、一直以来父亲内心的自卑,突然坐在高高的台阶上让他浑身不自在了. 5、值得.因为父亲认为高台阶意味着地位高,造高台阶是父亲一直以来的心愿,为了实现自己的愿望,无论怎样做都是值得的.

1.动作描写.表现父亲因喜悦而手足无措的样子.2.运用动作描写.语言描写.写出父亲的倔强和我对父亲的同情.

《台阶》教学设计教学目标: 1.知识与能力目标: (1)整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情. (2)把握父亲形象的特点及意蕴. (3)学习作者命题立意、组织材料的方法. 2.过程与方法目标: (1)复述课文,整体把握文章的故

1含义:父亲对社会地位的不懈追求,以及他那不断上进的精神2村里有个说法,谁家的台阶高,地位就高,父亲忙活了一辈子,从没人说他地位高,他也不觉得自己有地位,但是他日夜期盼着能重新盖一栋高阶梯的房子.3为下文重盖新房最铺垫

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